Objetos pegados de neurociência Apontam a Crianças Pré-escolars - nós deveríamos Permitir Is

Objetos pegados de neurociência Apontam a Crianças Pré-escolars - nós deveríamos Permitir Isto?

Eles não ensinam brinca qualquer habilidade de matemática até que eles chegam na escola pré-primária; agora por que isso é? Bem isso é como os pedagogos, psicólogos e cientistas sempre têm desenvolvimento de criança tradicionalmente compreendido. Sempre foi pensado que o cérebro de uma criança não é desenvolvido bastante simplesmente para até mesmo matemática básica até que a criança faz cinco anos. E não vai você conhece isto, o decidiu ver coisas diferentemente agora, e não quase matemática ou; eles sentem diferentemente sobre leitura pedagógica, geometria, o que o têm. E tudo isto vem de pesquisa em algo chamado ciência mais nova cognitiva. Talvez a coisa antes da que se livrou os peritos de criança, era que tudo isso enquanto, eles tentaram ensinar pequena matemática de crianças o modo tradicional, você conhece com lápis e símbolos de matemática por divisão. Mas agora eles querem ir científicos; nenhum mais há pouco olhando para a criança e se falando algo como, "ela parece quase pronta para contar agora" em duas filas.

Eles estão achando agora que crianças que estão no primeiro dia deles/delas na escola pré-primária podem compreender alguma divisão básica certamente, como quando lhes pedem que distribuam fou oito doces entre quatro criança s (eu particularmente gosta da cena em Pequeno Homem Tate onde o professor pergunta o gênio de menino grandemente "Qual destes números é divisível antes das 2?" E a criança entediada responde "Tudo deles." O professor quis dizer "uniformemente dividido" provavelmente quando ela perguntou que). Em cidades como Nashville e Boston, eles têm tentado para experimentar com como ensinar melhor e mais cedo habilidades de matemática de crianças pré-escolars. E os professores têm discussões totalmente pouco conhecido-sonoras - "como nós conseguimos endereçar o crescimento de lóbulo fronteiriço em estudantes? " e assim por diante. Estes estão lhes ajudando a também trazer ajuda um pouco extra por crianças disléticas. Até mesmo educação pré-escolar vai científica e eles chamam isto cérebro-baseado pré-escolar. Tão longe isto soa mais como o doente pensamento-fora Bebê Einstein ou Mozart esquemas de Bebê, mas há mais esperança aqui, porque eles realmente não estão fazendo nenhuma reivindicação; eles só estão experimentando.

Mas a coisa é, os cientistas sempre parecem nos contar qualquer coisas que são opostas assim ao que nós experimentamos com nossas próprias crianças pré-escolars ou nos contam coisas que nós sempre soubemos de há pouco olhar para nossas crianças e pensamento todo o mundo conheceu isto. Que mãe normalmente não tem um três-ano-velho isso pode contar até cem? Há nenhum esforço especial que vai nisto; a mãe e criança só conta os passos fora como eles sobem um vôo, eles contam os carros na rua, ou ao muito menos eles contam para ter certeza que aquele a criança não recebeu mais M&Ms que o outro. E só não está com contar qualquer um. A mãe na casa atrás de nós nos fala como o quatro-ano-velhos dela podem somar dois números de dígito pequenos e levam o 1 em cima de, tudo na cabeça dele.

Certamente jardim de infância e escola pré-primária ensinam as crianças de modos que nós há pouco não pensaríamos de; mas a pessoa tem que desejar saber a algum ponto: Tudo isso realmente é ciência precisada e eles há pouco estão nos contando coisas que nós já sabemos, enquanto só fazendo isto mesmo complicado-olhando?" Tão impressionante quanto toda a ciência é, os pais instintivamente, e discutivelmente corretamente, escolha o baixo-tecnológico em cima de tudo isto. Menos tempo de TELEVISÃO, e mais tempo de face com crianças e com pais. Eles pequenos computadores não estão esperando para ser programados, você sabe?